В Ереване прошел семинар, посвященный информационной осведомленности школьников.

Представители семи стран обсуждали вопрос готовности молодых людей пользоваться цифровыми и коммуникационными технологиями, как в обучении, так и в решении определенных задач из реальной жизни. Речь шла и том, как направлять найденную информацию в правильное русло, оценивать и анализировать ее. Интернет - способ получить полезную информацию, например, будучи дизайнером вы сможете подсмотреть как сделать траву в 3d max, и выучить все тонкости работы по специальности, которым в вухах не научат.

Со стороны России на семинаре выступила заместитель директора Национального фонда по подготовке кадров. Она рассказала, что информационно-коммуникационная осведомленность молодого специалиста – это основной навык, который хотят видеть в своем сотруднике современные работодатели. Для того чтобы построить успешную карьеру, необходимо научиться жить в обществе и обучаться на протяжении всей жизни.

В рамках семинара был представлен тест, который позволяет измерять уровень подготовленности молодых людей к жизни в обществе, насквозь пронизанном цифровыми технологиями. Этот инструмент позволяет выявить способности, которые помогут работать с информацией.
Специалистов, разработавших тест, интересует не владение браузером или скорость набора текстового документа, а навыки мышления ученика.

Школьники, взявшие участие в эксперименте заявили, что им было интересно давать ответы на вопросы. Им понравилось то, что теоретические задачи чередовались с заданиями из повседневной жизни. По результатам тестирования, выпускники школ имеют низкий уровень информационно-коммуникативной компетентности. По словам специалистов, современной молодежи гораздо легче пользоваться своими планшетами и компьютерами, когда они ищут информацию развлекательного характера: новости культуры, спорта, социальные группы, игры, но работать с более серьезной информацией школьнику гораздо сложнее. Это означает, что молодежь еще совсем не готова к саморазвитию.

Тест прошел апробацию не только в российских школах, но и в учебных заведениях Великобритании, Белоруссии и Армении. Результаты тестирования в нескольких странах существенно отличаются друг от друга. Несмотря на это, данный инструмент прошел проверку, стал более обоснованным и получил одобрение.

Напомним, что в 2008 году был создан проект по информатизации образования. Он реализовался при поддержке Всемирного банка и Министерства образования, а позже получил развитие на международном уровне.