Костюк-Пукаляк О.М. Основы педагогики (2015)
1.3. Модели получения образования
На сегодняшний день обычные формы получения образования испытывают изменения. Европа уже придерживается такого мнения, что человек в современном мире должен непрерывно получать новые знания на протяжении всего жизненного пути.
Системы образования усовершенствовались постепенно. Древней и самой прогрессивной системой можно считать Египетскую, больше об изучении математии и других науки можно узнать на сайте
http://www.istmira.com/istoriya-drevnego-mira/425-nauka-znaniya-drevnix-egiptyan.html. Согласно данным, Историк Геродот писал: «Полагаю, что в Египте была изобретена геометрия и оттуда она пришла в Грецию». Известный греческий математик Архимед много лет учился в Египте. Математика зародилась из практических нужд. С возникновением государства по деревням ходили чиновники с помощниками. Они пересчитывали животных, измеряли засеянные поля, чтобы вычислить величину налога с каждого крестьянина. Так возникла потребность в арифметике. При возведении оросительных систем нужны были свои измерения. Это способствовало возникновению геометрии.
Учение длинною в жизнь — так мы можем охарактеризовать наиболее важное мировое направление современного этапа развития образования. Как мы знаем, становление личности или социализация, происходит непрерывно на протяжении всей жизни человека.
С самого детства рядом с нами наши родители, затем детский сад, школа, учителя, кружки по интересам, затем более взрослая жизнь, университет, самообразование, работа, коллеги. Все это и есть становление личности, меняется окружение - меняемся и мы, с каждым новым изменением в нашей жизни меняемся и мы сами. Непрекращающийся характер становления личности ставит государство и общество перед необходимостью создать все необходимые условия для реализации ее образовательных потребностей на всех возрастных этапах.
Постоянное образование становится основным принципом существования масштабной образовательной структуры, в которой человек принимает непосредственное участие в течение всего своего жизненного пути, получая одинаковые возможности приобщиться к требованиям, возникающим из-за социально-экономических изменений, и интенсивно участвуя в развитии будущего общества.
В настоящий момент социально-политическая сфера постоянно усугубляется, исходя из этого у человека нет возможности полноценно развиваться без умения интенсивно приобщаться к общественным процессам и достаточно оперативно адаптироваться к культурному, этническому и языковому разнообразию. Таким образом, в настоящий условиях сложившихся на сегодняшний день в мировом сообществе, только образование надлежащего качества может помочь успешно решить данную задачу. Еще одной проблемой в 21 веке является проблема повышения культуры социального мышления и поведения людей, особенно этот момент касается социально-профессиональных групп, функционирующих в сфере «человек — человек», и в первую очередь педагогов.
Системы образования усовершенствовались постепенно. Древней и самой прогрессивной системой можно считать Египетскую, больше об изучении математии и других науки можно узнать на сайте
http://www.istmira.com/istoriya-drevnego-mira/425-nauka-znaniya-drevnix-egiptyan.html. Согласно данным, Историк Геродот писал: «Полагаю, что в Египте была изобретена геометрия и оттуда она пришла в Грецию». Известный греческий математик Архимед много лет учился в Египте. Математика зародилась из практических нужд. С возникновением государства по деревням ходили чиновники с помощниками. Они пересчитывали животных, измеряли засеянные поля, чтобы вычислить величину налога с каждого крестьянина. Так возникла потребность в арифметике. При возведении оросительных систем нужны были свои измерения. Это способствовало возникновению геометрии.
Учение длинною в жизнь — так мы можем охарактеризовать наиболее важное мировое направление современного этапа развития образования. Как мы знаем, становление личности или социализация, происходит непрерывно на протяжении всей жизни человека.
С самого детства рядом с нами наши родители, затем детский сад, школа, учителя, кружки по интересам, затем более взрослая жизнь, университет, самообразование, работа, коллеги. Все это и есть становление личности, меняется окружение - меняемся и мы, с каждым новым изменением в нашей жизни меняемся и мы сами. Непрекращающийся характер становления личности ставит государство и общество перед необходимостью создать все необходимые условия для реализации ее образовательных потребностей на всех возрастных этапах.
Постоянное образование становится основным принципом существования масштабной образовательной структуры, в которой человек принимает непосредственное участие в течение всего своего жизненного пути, получая одинаковые возможности приобщиться к требованиям, возникающим из-за социально-экономических изменений, и интенсивно участвуя в развитии будущего общества.
В настоящий момент социально-политическая сфера постоянно усугубляется, исходя из этого у человека нет возможности полноценно развиваться без умения интенсивно приобщаться к общественным процессам и достаточно оперативно адаптироваться к культурному, этническому и языковому разнообразию. Таким образом, в настоящий условиях сложившихся на сегодняшний день в мировом сообществе, только образование надлежащего качества может помочь успешно решить данную задачу. Еще одной проблемой в 21 веке является проблема повышения культуры социального мышления и поведения людей, особенно этот момент касается социально-профессиональных групп, функционирующих в сфере «человек — человек», и в первую очередь педагогов.
