Костюк-Пукаляк О.М. Основы педагогики (2015)
2.3. Проблема оценки результатов образования
На сегодняшний день достаточно изменены требования каждой личности, всего общества, а также государства относительно качества результатов образовательной сферы.
То, что общество переходит от индустриального этапа развития к постиндустриальному, напрямую тесно связано с тем, что увеличивается степень неопределенности окружающей среды для человека, а также становится выше уровень динамизма протекания социальных процессов и увеличение, причем во многие разы, потока информации.
В результате то, что в разы увеличивается объем информации, которая предлагается человеку в процессе его обучения, становится очевидным в том, что это не имеет абсолютно никакой перспективы. И в осознании того, что человек не может реализовать себя, он начинает поиски легкого способа заработка, перейдя на сайт азартных игр. Ведь просто не возможно выучить все, причем на все жизненные ситуации. Обществу необходимы не просто такие люди, которые владеют "стопкой знаний". Ему нужны компетентные специалисты, те кто сможет успешно применять полученные знания во время обучения, лишь во благо общества.
Если рассматривать то, какую роль имеет образование в России, также необходимо учесть всеобщие тенденции развития во всем мире, диктующие потребность и нуждаемость значительных и безотложных перемен в образовании:
- увеличение скорости социального прогресса, а также увеличение ассортимента потенциальных преимуществ социально-политического характера, которые, предполагают развитие уже существующей готовности населения к данному предпочтению;
- переход к постиндустриальному, информационному союзу значит обвальное развитие межкультурной связи и определяет актуальность развития коммуникативного мастерства и формирования снисходительности;
- существенные перемены и изменения, разрешить которые можно только в случае общих усилий и действий международного сообщества, требует формирования совершенно нового, глобального мышления у молодежи;
- динамичное и неравномерное развитие экономической отрасли, увеличение нестабильной ситуации и конкуренции, категоричное сокращение мало-или неквалифицированного персонала выявили острую необходимость в регулярном увеличении профессиональной квалификации работников, а также в вырабатывании и развитии их профессионализма;
- очень активный и целеустремленный рост значения капитала граждан определяет оживленное развитие образования как молодежи, так и взрослых граждан, увеличивает претензии к его качеству.
То, что общество переходит от индустриального этапа развития к постиндустриальному, напрямую тесно связано с тем, что увеличивается степень неопределенности окружающей среды для человека, а также становится выше уровень динамизма протекания социальных процессов и увеличение, причем во многие разы, потока информации.
В результате то, что в разы увеличивается объем информации, которая предлагается человеку в процессе его обучения, становится очевидным в том, что это не имеет абсолютно никакой перспективы. И в осознании того, что человек не может реализовать себя, он начинает поиски легкого способа заработка, перейдя на сайт азартных игр. Ведь просто не возможно выучить все, причем на все жизненные ситуации. Обществу необходимы не просто такие люди, которые владеют "стопкой знаний". Ему нужны компетентные специалисты, те кто сможет успешно применять полученные знания во время обучения, лишь во благо общества.
Если рассматривать то, какую роль имеет образование в России, также необходимо учесть всеобщие тенденции развития во всем мире, диктующие потребность и нуждаемость значительных и безотложных перемен в образовании:
- увеличение скорости социального прогресса, а также увеличение ассортимента потенциальных преимуществ социально-политического характера, которые, предполагают развитие уже существующей готовности населения к данному предпочтению;
- переход к постиндустриальному, информационному союзу значит обвальное развитие межкультурной связи и определяет актуальность развития коммуникативного мастерства и формирования снисходительности;
- существенные перемены и изменения, разрешить которые можно только в случае общих усилий и действий международного сообщества, требует формирования совершенно нового, глобального мышления у молодежи;
- динамичное и неравномерное развитие экономической отрасли, увеличение нестабильной ситуации и конкуренции, категоричное сокращение мало-или неквалифицированного персонала выявили острую необходимость в регулярном увеличении профессиональной квалификации работников, а также в вырабатывании и развитии их профессионализма;
- очень активный и целеустремленный рост значения капитала граждан определяет оживленное развитие образования как молодежи, так и взрослых граждан, увеличивает претензии к его качеству.
