Костюк-Пукаляк О.М. Основы педагогики (2015)
2.6. Требования к современной системе образования
Изменения в современном российском образовании, связанные с предъявленными новыми требованиями:
- Выпускникам школы недостаточно уметь собственноручно пополнять разносторонние знания и нужные в последующей жизни навыки и умения.
ФГОС (Федеральным Государственным образовательным стандартом среднего (полного) образования) были установлены требования, относящиеся к итоговому освоению школьниками главных образовательных программ (установка жизненных целей и планов; ценностно-смысловые установки, связанные с личностной и гражданской позицией).
Сегодняшние школы обязаны постепенно перейти на глубокое личностное воспитание, в качестве приоритетной и составной части образования (вместо обучающей технологии, которая вооружает всех учащихся лишь определёнными объёмами знаний).
Задание школы - воспитать высокоморальное поколение, которое сможет стать полезным не только для семьи, но и для государства. Сегодня говорить о воспитании молодежи можно наглядных примерах, когда молодые девушки выбирают вместо рабочей классической одежды эротический комбинезон. Хотя, возможно, легализация древней профессии сделает и такой выбор жизненной позиции экономически обоснованным и полезным для страны. Что касается личностного развития, то здесь, в первую очередь, государство поддерживает развитие духовности - исконно русского приоритета христианского морального виспитания.
Благодаря этому обучающиеся понимают собственные личностные особенности и реализуют не только активную, но и просоциальную жизненную позицию и потребность приобретения духовности. Личностная духовность современных российских граждан, в качестве формируемого объекта и непосредственного условия развития данной личности - это необходимый аспект воспитания и мировоззрения (адекватные задачи духовно-нравственного личностного развития).
- Выпускникам школы недостаточно уметь собственноручно пополнять разносторонние знания и нужные в последующей жизни навыки и умения.
ФГОС (Федеральным Государственным образовательным стандартом среднего (полного) образования) были установлены требования, относящиеся к итоговому освоению школьниками главных образовательных программ (установка жизненных целей и планов; ценностно-смысловые установки, связанные с личностной и гражданской позицией).
Сегодняшние школы обязаны постепенно перейти на глубокое личностное воспитание, в качестве приоритетной и составной части образования (вместо обучающей технологии, которая вооружает всех учащихся лишь определёнными объёмами знаний).
Задание школы - воспитать высокоморальное поколение, которое сможет стать полезным не только для семьи, но и для государства. Сегодня говорить о воспитании молодежи можно наглядных примерах, когда молодые девушки выбирают вместо рабочей классической одежды эротический комбинезон. Хотя, возможно, легализация древней профессии сделает и такой выбор жизненной позиции экономически обоснованным и полезным для страны. Что касается личностного развития, то здесь, в первую очередь, государство поддерживает развитие духовности - исконно русского приоритета христианского морального виспитания.
Благодаря этому обучающиеся понимают собственные личностные особенности и реализуют не только активную, но и просоциальную жизненную позицию и потребность приобретения духовности. Личностная духовность современных российских граждан, в качестве формируемого объекта и непосредственного условия развития данной личности - это необходимый аспект воспитания и мировоззрения (адекватные задачи духовно-нравственного личностного развития).
